一个本名“张一”的北大数学系保送生

一数，本名张一，奥数国一保送生，北京大学数学系毕业。他曾在高中阶段获得全国高中数学联赛一等奖、中国数学奥林匹克夏令营一等奖，对初高中数学有着非常透彻的理解和独到的表达。在成为B站知识区头部UP主之前，他的身份标签简单而硬核——一个“做题做明白了”的北大学霸。

2019年7月24日，一数在哔哩哔哩发布了首个作品《1集合的基本定义与表示方法》，正式开启创作生涯。彼时的他或许不会想到，这个从最基础的集合定义讲起的账号，会在六年多后成为一个粉丝超过2588万、累计播放量近20亿的“数学帝国”。在粉丝口中，他被亲切地称为“一哥”，也被戏称为“B站掌管数学的神”。他的团队核心包括“神奇小猪”和“小姚老师”等主讲，形成了一套稳定的“一数系”教学矩阵。

用“系统化免费课程”搭建一座数学基础设施

一数的内容核心可以用三个关键词概括：系统化、免费化、陪伴化。

他的内容体系不是零散的“解题技巧”，而是一套完整的课程架构。 从2019年的集合入门，到2020年连续推出的《高考数学通法逆袭全集》《高中数学基础与解法全集（涵盖所有）》《中考数学逆袭全集》；从2021年至2023年的《初中数学重难点技巧大汇总》，到2023年的《高中数学「最全」大合集预告》——一数的视频库几乎覆盖了初高中数学的每一个知识点和难度层次。

其中，《高中数学基础与解法全集（涵盖所有）》截至2025年8月播放量达1.9亿次。粉丝统计，他给粉丝上了1726小时的数学课。这个数字意味着，如果一个人每天看两小时一数的视频，需要两年多才能看完。一数不是在“发视频”，他是在“建学校” ——一所没有围墙、没有学费、没有入学门槛的线上数学学校。

2026年高考季，一数的“最后十课”系列如期而至。 这套专为冲刺阶段设计的课程，把高频考点、易错题型、得分技巧浓缩成10堂核心课，涵盖函数与导数、三角函数、立体几何、圆锥曲线大题、概率统计等核心专题。

截至2026年4月，“最后十课”系列总播放数达到8018.6万，弹幕数95.9万。抖音上大量高三学生在考前留言：“永远忘不了在高考前，几万人同时在线观看‘一数’视频”。“最后十课”不是一数2026年唯一的内容动作。

他在B站动态中透露，新版《必刷100讲》的发布视频即将上线，并因预售过于火爆导致到货日期不断往后排，“非常不好意思，过几天全套书的电子版整理好了会免费分享给大家”。这种“纸质书卖到断货、电子版免费发放”的做法，延续了一数一贯的“知识普惠”逻辑——付费产品提供便利，但核心内容始终对所有人开放。与此同时，初中版块的持续更新同样值得关注。

2026年3月，有自媒体在梳理免费数学资源时评价：“一数，UP主是北大数学系保送生，他的‘中考数学通法合集’几乎涵盖了初中数学的核心考点，尤其擅长用‘底层逻辑’把易错点讲透。”从高中数学的“断层第一”到初中数学的“基础覆盖”，一数的内容体系正在完成从“高三救急”到“中学六年全覆盖”的结构性升级。

而“免费”是他最核心的公共价值。一数的课程全部免费开放，从《高考数学通法逆袭全集》到《高中数学基础与解法全集》，每一个系列都是完整的、成体系的、可以独立使用的教学资源。他在一次公开表达中说：“我不是什么伟人，但我不想看到有人连努力的机会都没有，所以我建立了一数”。这句话的分量，放在一个教育资源分配依然不均的现实语境中，格外沉重。有抖音用户在一数入驻时留言：“数学从38分到125分，没少看你的课”。这种从“听不懂”到“听得懂”的转变，对于无数没有条件请家教、上补习班的学生来说，意味着什么，不需要太多解释。

更独特的是一数的“陪伴属性”。他的视频评论区里，反复出现的标签不是“高三”，而是“大一爱看”。一个面向高中生、讲的始终是高中数学的账号，评论区里挤满了大一、研一，甚至已经毕业好几年的打工人。有人在通勤路上把二次函数当背景音，有人在入睡前打开一节立体几何助眠，还有人坦率承认“听着就很安心”。

这种现象被媒体称为“不愿毕业”——当现实世界不再提供清晰路径时，人们会自发回到那些曾经被认为过于严格却充满确定性的环境。一数的课堂离开了考场，却没有离开生活。中学阶段，课堂的功能高度明确，指向考试、分数和排名；正是这种高度结构化的讲解，在脱离应试压力之后，反而为观看者提供了一段可以被掌控的时间。

2026年2月15日，一数做了一件在知识区UP主中几乎没有先例的事——他办了一场“春晚”。这场名为“一系列春晚”的直播以“知识烟火”为主题，包含“格莱马”一数歌王争霸赛等环节。一数在动态中向粉丝宣布：“告诉大家一个消息——一系列第一次春晚直播要在2月15日20:00开始了！”从播放的片段来看，这场直播的氛围轻松而热闹，一数本人在直播中唱歌的画面被粉丝剪辑传播，“逮到一数老师唱歌了，全是大佬”。

这场“春晚”的意义不在于制作水准，而在于它揭示了一数社区的一种独特生态。一个以高中数学教学为核心内容的账号，粉丝群体本应是高度“功能性”的——来看课、记笔记、刷题、离开。但“一系列春晚”的存在说明，一数的粉丝已经形成了一个有归属感、有集体认同、愿意在非学习场景中“聚在一起”的社区。一个知识区UP主能办“春晚”，这本身就是一个值得玩味的信号——他的账号已经不只是“一个课程库”，而是一个有情感连接的“学习共同体”。

从知识区黑马到百大UP主的六年跃迁

有数据显示，截至2026年8月16日，一数在B站粉丝数达2572.5万，累计发布作品861个，获赞8054.7万，播放量19.5亿；抖音平台粉丝数达249.8万。到2026年9月，B站粉丝数进一步增长至2588万。

回顾这条增长曲线，一数的崛起速度在知识区堪称“断层”。2022年12月，他的粉丝数将近700万，月涨粉62万，位居非官方号第一名。到2025年，克劳锐数据显示，该账号以断层影响力连续霸榜知识区一整年。在非官方账号中，他的粉丝量仅次于“罗翔说刑法”和“央视新闻”。

2026年1月18日，一数荣获2025年B站百大UP主称号，并首次登榜就拿下了“年度弹幕人气奖”。 这个奖项的颁发环节本身就是一个极具象征意义的时刻——为他颁奖的嘉宾是“数学帝”葛军，那个因高考数学命题难度而被一代考生视为“大魔王”的人。葛军在台上说，很多人觉得年轻人爱“躺平”，但他从B站充满互动和解题氛围的弹幕里，看到了完全相反的样子——那是学生们彼此鼓励、热烈探讨的求知景象。从“被数学题吓到”到“追着数学课看”，这个画面的转换，恰恰是一数六年创作最直观的社会价值注脚。

在百大UP主的数据统计中，一数还拿下了一个极具分量的“单项冠军”。 B站官方数据显示，2025年一数以累计更新1.8万分钟、约合300小时的视频，位列年度更新时长首位，被媒体称为“年度最肝UP主”。与之形成对照的是，“雨说体育徐静雨”以6334支视频登顶更新数量榜首。两位UP主分别从更新频次与内容时长两个维度，诠释了创作深耕的力量。

另一个值得关注的变化是，一数正在从“线上博主”走向“产业落地”。2026年百大UP主颁奖期间，一数表示自己已经搬来上海，并在积极申请“沪九条”。他的理由很直接：“这里有他们需要的人和资源”。与此同时，其关联公司“一数文化传播（深圳）有限公司”持续运营，并在2026年新成立了“一数智能信息技术（杭州）有限公司”，显示出从内容创作向教育科技延伸的布局意图。在商业与周边拓展方面，一数已经推出了纸质版数学、化学、英语、物理“最后十课”系列，并在2026年高考冲刺季持续更新。

“我不想看到有人连努力的机会都没有”

一数的个人魅力，建立在一组看似矛盾的特质之上：他是一个北大数学系出身的“学霸天花板”，却把“让普通人听得懂”当作最高优先级；他拥有2588万粉丝的顶流体量，却始终把自己定位成一个“讲题的人”。

他的标志性开场白“hello，everybody”已经成为无数学生熟悉的课堂铃声。而粉丝群体中流传最广的那句口号——“悬溺一响，一数登场”——则将他的出场变成了一种具有仪式感的“知识事件”。这种“造梗”文化在一数的视频生态中极为活跃，从“奇变偶不变，符号变象限”的经典口诀到“一数辞典”“考点精华”“挑战150”等栏目命名，一数的内容始终保持着一种 “正经但不端着”的独特气质。

但比梗更重要的，是他内容背后的价值选择。一数的课程体系有一个鲜明的特征：他不讨好“尖子生”，而是服务于“大多数”。 他的视频标题里频繁出现“基础”“通法”“逆袭”“零基础”这些词。他的课最厉害的地方是“从头到尾搭架子”——他不急着给你解题，而是先让你理解这个知识点从哪里来、要到哪里去。这种“搭架子”式的教学理念，服务于的是那些在课堂上没跟上、在补习班里被忽略的学生。正如他自己所说：“我不想看到有人连努力的机会都没有。”

为什么2588万人“不愿毕业”

在B站知识区，从不缺技术精湛的讲师型UP主，也不缺风趣幽默的科普博主。但一数之所以能成为知识区“断层第一”的存在，是因为他完成了一件比“讲好数学”更难的事：他构建了一种当代年轻人主动需要的“确定性空间”。

他的“免费课程”本质上是一种教育公平的基础设施。 优质教育资源的分配从来不是均等的。一线城市的学生可以花每小时数百元请一对一家教，县城和农村的学生则往往只能依赖课堂和教辅。一数做的事情，本质上是把“一个北大数学系保送生的系统讲解”免费提供给所有人。1726小时的课程、19.5亿的播放量、2588万粉丝——这些数字背后，是无数个没有条件“补课”的学生，通过一部手机、一台电脑，获得了一次“被认真教一遍”的机会。

这种公共价值，不是用流量可以衡量的。而“最后十课”系列在高考前能撬动8000万播放和近百万条弹幕，本质上是因为他精准地嵌入了一个巨大的社会需求——在高考这个高度不确定的节点上，提供一套可预期的、系统化的、免费的冲刺方案。 这种需求不是“想看有趣的数学视频”，而是“想在最后阶段知道自己该做什么”。一数的课程之所以能成为无数考生的“考前仪式”，恰恰因为他提供的不是“技巧”，而是“路径”。

而“大一爱看”现象揭示的，是更深层的社会心理需求。当现实世界不再提供清晰路径时，人们会自发回到那些曾经被认为过于严格却充满确定性的环境。一数的视频，对于那些已经离开高中、进入大学或职场的人来说，提供了一种“被掌控的时间”——在通勤路上、在入睡之前，打开一节二次函数或立体几何，不需要记笔记，明天也没有考试，但那个熟悉的、结构化的、有明确答案的世界，短暂地回来了。

一数成为了一代年轻人的“电子安眠药”，不是因为数学让人困倦，而是因为确定性让人安心。而“一系列春晚”和“格莱马歌王争霸赛”的存在，则揭示了一数社区更深层的黏性来源。当一个账号的内容从“教数学”延伸到“陪一群人过年”，它就不再只是一个内容产品了。那些在弹幕里互相鼓励、在评论区分享分数的学生，在考完试之后并没有离开——他们成了这个社区的“毕业生”，依然会在通勤路上打开一节的导数课，在入睡前让立体几何当背景音。一数建成的不是一所学校，而是一个可以随时回去的“确定性空间”——那里有清晰的规则、明确的答案、和一个说话不急不缓的“一哥”。

2026年的一数，正在完成从“知识区头部UP主”到“教育基础设施”的身份跃迁。

他的“年度最肝UP主”称号——1.8万分钟、300小时的年更新量——不是“内卷”的证明，而是一个教育者对“系统化”的执着：他要确保每一个知识点都被讲到，每一个层次的学生都能找到入口。

他搬来上海、申请“沪九条”、成立新公司，也不是“商业扩张”的信号，而是他在为“一数”这个“学校”寻找更长久的生存方式。从北大保送生到2588万粉的“B站掌管数学的神”，张一用了六年多。六年里，他把“不想看到有人连努力的机会都没有”这句朴素的话，变成了一套覆盖初高中数学全部知识点的免费课程体系、变成了1726小时的一对多课堂、变成了8000万次考前冲刺的播放量、变成了一场属于数学学生的“春晚”。

他的案例提供了一个反直觉的启示：在内容行业普遍追求“爆款”和“情绪价值”的生态中，最持久的竞争力可能恰恰来自“笨功夫”——把一件事做完整，把一套课讲透，把一群人的需要认认真真地回应，然后坚持六年。 当一个UP主的内容不再是“刷到就看看”，而是“考完试还会回来听”的时候，他已经不只是知识区的一个账号了。他是一座桥——连接着应试与生活，连接着“不得不学”与“愿意再听一遍”。

本文撰写于2026年10月12日，文中数据及观察结论均基于当时公开信息、媒体报道及网络资料整理，以及博主公开视频或文章做客观梳理与风格观察，仅供行业学习、交流与参考，不构成任何投资、法律或其他专业建议。言论、截图等权利归原博主及平台所有，引用仅为说明评论，博主个人图片已获授权，配图均用免费可商用素材；文中观点仅代表个人观点，不代表其他任何一方立场。如涉侵权或事实错误，请联系我们及时更正或删除。